Im Religionsunterricht der Klasse 5a bei Frau Berleth setzen dich die Lernerinnen und Lerner mit den Anfängen ihrer eigenen Glaubensgeschichte und – am Beispiel der Abrahamserzählungen – mit den Anfängen der in der Bibel überlieferten Glaubensgeschichte des Volkes Israel auseinander. In einer der ersten Stunden lernten sie das Leben heutiger Nomaden kennen und stellten sich vor, wie es wohl sei, eine Woche mit einer Beduinenfamilie mitzuziehen. Lesen Sie hier den Originalbericht einer Lernerin, in dem sie auch über wichtige Merkmale des Nomadenlebens erfahren:

„Wir zogen viel herum. Wir bauten die Zelte auf und wieder ab. Ich dachte, mir wird unter den langen Gewändern der Nomaden heiß, aber es war kühler als ich es mir vorgestellt hatte. Gerade baute ich mit meiner Sippe unsere Zelte auf, da erschütterte ein riesiges Beben den Boden. Schnell sprang ich auf, um zu sehen, was passiert war. Wir befanden uns in einem Tal, die Bergwände stiegen steil in den Himmel hinauf. Da sah ich es: Ein Teil der Felswände war durch das Erdbeben auf den Boden geprallt. Die Steine versperrten uns fast den Weg nach draußen. Schnell lief ich zurück, um die anderen zu warnen. Als ich ankam sah ich, dass Naro, meine Freundin fehlte. Ich fragte Adamo, ob er sie gesehen hatte. Er sagte: „Sie ist die Tiere holen.“ Erst jetzt fiel mir auf, dass die Schafe und Ziegen verschwunden waren. Emma erklärte: „Die Tiere haben sich bei dem Lärm erschreckt und sind geflohen. Ohne sie können wir nicht überleben!“ Ich lief den Spuren der Tiere hinterher. Bei ihnen fand ich Naro. Zusammen brachten wir die Schafe, Ziegen und Esel zurück ins Lager. Jetzt berichtete ich der Sippe, dass wir aufbrechen mussten. Schnell bauten wir die Zelte ab. Wir liefen mit den Tieren auf das Ende der Schlucht zu. Es bebte schon unter unseren Füßen. Im letzten Moment rannten wir zwischen den Felswänden hindurch ins Freie. Hinter uns stürzte der Rest der Schlucht ein. Wir warfen uns in den Sand, um nicht von den Steinen getroffen zu werden. Als der Staub sich legte, sahen wir eine Oase hundert Meter vor uns. Wir gingen darauf zu und Adamo rief: „Es ist keine Fatamogana. Hier bleiben wir eine Weile!“

Das „Shakehands“

Auch im Musikunterricht geht es zu Beginn des 5. Schuljahres um das gegenseitige Kennenlernen. Nachdem Frau Ingenhoven mit den Fünftklässlern in den ersten Stunden das Lied „Einen Groove versenden“ gesungen und mit einer leichten Bodypercussion geübt hat, wandten wir uns nun dem Lied „Hello, how are you“ auf unterschiedlichste Weise zu.

Singend, mit dem Körper (klatschend, stampfend, schnipsend) und seit heute auch mit den neuen, bunten Bechern musizieren wir im „Cup-Song“-Stil fröhlich miteinander. Das Shakehands wird dabei natürlich nicht vergessen. Ebenso wenig wie das gemeinsame Lachen.

Foto mit allen Teilnehmern am Planspiel

Von der Idee zur Umsetzung –  diesem Leitgedanken folgte Sozialkundelehrerin Jenny Groß, als sie das Projekt „Kommunalpolitik – Politik für dich und mich“ auf den Weg brachte. Nachdem der Rahmen vonseiten der Kreisverwaltung klar war und die Gremien ihre Zustimmung gegeben hatten, begann die Vorbereitung mit den beiden 9. Klassen, sodass die beiden Lehrer, Jenny Groß und Schulleiter Bernhard Meffert, ein echtes Novum miterleben und begleiten konnten. Ziel war es, eine „echte“ Kreistagssitzung mit allen Regularien, Personen, Unterlagen und Anträgen von Lernern im Gebäude der Kreisverwaltung stattfinden zu lassen. Mit eigenen Anträgen, Parteien, Fraktionsvorsitzenden und Vertretern ausgestattet, fand im Mai 2018 die Premiere statt. Ob die Partei der „Engagierten Wähler Deutschlands“, der „Westerwälder Trail Partei“ oder der „Umweltschutzpartei“ –  sie alle überlegten sich eigene Initiativen, die sie mit ihren Anträgen vertraten.

Souverän tragen unsere Lerner ihre Anliegen vor.

Wer jetzt denkt, es seien leichtsinnige Ideen entwickelt worden, der irrt: Die Lernerinnen und Lerner haben sich sowohl bei der Vorbereitung als auch bei der Durchführung mit größter Sorgfalt, Ernsthaftigkeit und Freude an der Sache gezeigt, auch die Debatte selbst im Kreistag verlief bunt, kritisch und ehrlich. Ob es um Infoveranstaltungen rund ums Impfen ging, der Bau einer speziellen Trailstrecke für Mountainbikefahrer im Wald, der Errichtung von integrativen Jugendräumen, Apps, die das Suchen nach einer Ausbildung erleichtern soll, die Vielfalt der Anträge überraschte und überzeugte sowohl Landrat Achim Schwickert, die anwesenden Kreistagsmitglieder, als auch die Lerner und die beiden betreuenden Lehrer selbst.

Jungen Menschen die Verantwortung zu geben und sie ernst nehmen, sind das beste Mittel, um Demokratie zu leben und Interesse und Freude an der Kommunalpolitik zu wecken. Davon ist Jenny Groß überzeugt. Auch im Nachgang zum Planspiel zeigten sich alle hochzufrieden. Durch das hohe Engagement aller Beteiligten des Raiffeisen-Campus konnten wir dazu beitragen, dass das Planspiel ein Erfolg wird und auch künftig einen Platz in der Kreisverwaltung hat.

Frau Damer erläutert nicht nur Regeln, sondern sie gibt auch praktische Tipps.

Wie bei vielen anderen Projekten zeigt auch das Stichwort „Tischmanieren“, dass es am Raiffeisen-Campus nicht nur um das Vermitteln der Lehrplaninhalte geht. So stand für die beiden 6. Klassen ein etwas anderes Stichwort im Stundenplan. Gerade erst in Besitz genommen, konnte die Schulung der Lernerinnen und Lerner in den neuen Mensa-Räumen stattfinden. Hierbei ging es nicht nur darum, ein vielleicht in Zukunft relevantes Verhalten für den Restaurantbesuch zu erlernen, sondern auch das tägliche Mittagessen in den Blick zu nehmen. Während es für die Sechsklässler noch keine Frage war, wann welcher Teller zum passenden Besteck auf den Tisch gehört, war das richtige Anreichen der Speisen schon eine kleine Herausforderung.

Und so lernten die jungen Damen und Herren, wo die Handtasche am besten hängt, wieso die Serviette auf dem Schoß liegen sollte und wann ein Teller abgeräumt werden darf. Spätestens bei der Frage, wie eine Servierte dekorativ an den Platz gestellt werden kann, konnte die Theorie mit der Praxis verbunden werden. Es kann schon eine Weile dauern, bis die Lotusblüte wirklich gut steht.