Balladen mal anders

Nur alter und verstaubter Stoff aus längst vergangenen Zeiten? Langweilig und unspektakulär? Literaturunterricht kann auch anders sein! Diese Erfahrung sammelt gerade die Klasse 7b mit ihrer Deutschlehrerin Frau Groß, denn sie befassen sich mit den bekannten Balladen von Fontane, Schiller und Goethe. Die Texte werden jedoch nicht nur klassisch betrachtet, sondern auch z.T. sehr kreativ erschlossen.

Ob Theaterstücke, Videos, Hörspiele, Stopmotion, altbewährte Balladenvorträge oder kurzweilige künstlerische Darbietungen – die Lernerinnen und Lerner sind aktuell sehr aktiv. Natürlich darf dabei das eine oder andere Kostüm nicht fehlen, damit auch die Atmosphäre stimmt. Wir sind gespannt auf die Ergebnisse, die sie dann im Unterricht präsentieren werden.

Gemeinsam zum mathematischen Ziel – Mathematik ohne Grenzen

„Was dem Einzelnen nicht möglich ist, das vermögen viele“. Praktische Anwendung fand dieser Grundsatz Raiffeisens durch die Lernerinnen und Lerner der Mathematik-Kurse unserer MSS1 beim Mathematik-Wettbewerb „Mathematik ohne Grenzen“. Sie bewiesen mit sehr überzeugenden Leistungen, dass sie einen zentralen Leitgedanken unserer Schule auch in die Tat umsetzen können.

Denn in dem Wettbewerb, der in Frankreich entstand, treten die einzelnen Kurse im Team an und verteilen die Aufgaben in Eigenregie untereinander, sodass sie insgesamt möglichst viele Aufgaben in knappen 90 Minuten lösen können. Den Namen hat der Wettbewerb aufgrund seiner internationalen Ausrichtung. In über 30 Staaten wird der Wettbewerb mittlerweile durchgeführt. Außerdem muss die erste Aufgabe des Wettbewerbs mit einer verbalen Begründung in Englisch, Französisch, Spanisch oder Italienisch gelöst werden. Für diese Aufgabe wird also ein Team aus Sprach- und Matheexperten benötigt.

Dass sich solche Experten sowohl im Leistungskurs von Frau Kern als auch im Grundkurs von Herrn Deinert befinden, zeigen die Platzierungen, die die Kurse in der Region Koblenz belegen konnten. Der Leitstungskurs erreichte einen hervorragenden 6. Platz, der Grundkurs kann im Vergleich zu anderen Grundkursen mit seinem 14. Platz in der Gesamtwertung ebenfalls sehr zufrieden sein. Frau Kern und Herr Deinert sind auch stolz auf ihre Lernerinnen und Lerner.

The Battle of the Books

Most classes read 1 book as a class during the school year, but not our 9th graders! They took on the Battle of the Books challenge proposed by Mrs. Battes and Ms. Salvador. Students chose between 4 books ranging in length, difficulty and genre. The books they could choose from were: Harry Potter and the Cursed Child (Fantasy), Don’t Even Think About It (Comedy), I Know What You Did Last Summer (Horror) and Looking for Alaska (Dramedy).

These last few weeks, our students have been put into teams of 3 to 6 students mixed from both the 9a and the 9b classes. The groups showed off their knowledge by creating posters, complete with images about their books. Each group then presented their work to the other groups, teaching the other students, who read something different, about their own book. The poster project was a success and then students seem to enjoy picking their own books to read and producing something worth showing to their fellow students.

The books will be finished in the coming weeks and the 9th graders will practice writing their first book reports. Some students will give full presentations on their books to their individual classes as well. Based on their work on this small poster, we look forward to what our 9th graders will produce in English once they reach the “Oberstufe”.

Das Pferd frisst keinen Gurkensalat.

Kann man jetzt als Tatsache durchaus so hinnehmen, wundern darf man sich an dieser Stelle trotzdem kurz. Nicht so jedoch die Lernerinnen und Lerner der Klasse 7a, die dem Pferd, das keinen Gurkensalat frisst, im Deutschunterricht "auf den Grund gegangen sind."

Wir schreiben das Jahr 1861, das Jahr, in dem Johann Philipp Reis das Telefon erfunden hat. Um diese neue Erfindung nun zu testen, sprachen er und sein Kollege angeblich unsinnige Sätze in den Apparat und Reis wiederholte sie – womit wir wieder bei bereits erwähntem Pferd wären.

Doch wie sah der Prototyp eines Telefons eigentlich aus und wie funktionierte dieser? Schnell war klar, dass  – sehr vereinfacht – das Prinzip mit dem des Bechertelefons vergleichbar ist. Und dann? Dann war es an Frau Maier zu staunen: Die Lerner organisierten für die Folgestunde Yoghurts in Klassenstärke, Löffel, Schnur – alles, was man eben benötigt, um ein solches Telefon nachzubauen. Das Ergebnis konnte sich sehen lassen: Es gab zwar einigen Kabelsalat im Klassenzimmer und der Empfang ließ an der ein oder anderen Stelle zu wünschen übrig, das Wirkprinzip ist aber begreifbar geworden. 

Ach ja: So nebenbei wurden die Satzglieder und die Satzarten wiederholt und gefestigt. Und eine weitere Erkenntnis bleibt: Erstaunlich, welch Dynamik dieses Thema entwickelt hat und wie groß die Motivation der Lerner war, die sich diese Aufgabe nicht nur selbst gegeben, sondern sie auch als Team bravourös gemeistert haben: Zukunftsgestalter eben.

 

 

eSG versüßt den Karnevalsferienstart

Kurz vor den Karnevalsferien stand der Abschluss des 1. Geschäftsjahres der Schülergenossenschaft im Mittelpunkt. Trotz der Bürokratie haben die Lerner aber auch den Alltag nicht vergessen. So organisierten sie für die Schulfamilie zum Start in die Kurzferien einen Verkauf von Berlinern.

Inzwischen sind die Aktionen der Schülergenossenschaft nicht mehr aus dem Alltag des RC wegzudenken. Passend zur aktuellen Jahreszeit oder der ein oder anderen Veranstaltung präsentierten sich die Beteiligten zunehmend routinierter, wenn es um das Organisieren von Verkaufsaktionen geht.

Ob frühzeitige Werbung durch die Marketingabteilung oder auch eine passende Durchsage, ob die notwendigen Preisverhandlungen mit den Lieferanten oder das Erstellen eines Schichtplans für den Verkauf: Jede Abteilung kennt ihre Aufgaben. Sollte es doch einmal zu Organisationsschwierigkeiten kommen, greifen die selbst erstellten Konzepte des Controllings. So wissen die Lernerinnen und Lerner des Wirtschaftskurses der 9. Klassen inzwischen genau, dass es nicht ausreicht, am Verkaufstag hinter den Körben mit den Backwaren zu stehen.

Wenn eine Aktion am Ende des Tages als „erfolgreich“ gekennzeichnet werden kann, so gilt dies aus verschiedenen Gründen: glückliche Kunden, gelungene Organisation und Durchführung sowie natürlich ein kleiner Gewinn für neue Investitionen.

Die Kunst, Fabeln zu verstehen…

Fabeln zu verstehen und ein Gefühl für die Eigenschaften der Tiere zu bekommen – diese Aufgabe stellt junge Lernerinnen und Lerner oft vor eine große Herausforderung.  Auch die jeweilige Lehre erscheint zunächst etwas sperrig. Lockert man aber den Umgang mit dieser Textsorte auf, indem man andere didaktische Wege geht, so wird die Beschäftigung mit Fabeln spannend und kann den Lernenden große Freude bereiten.

Im Unterricht von Frau Groß stellten die Lernerinnen und Lerner der 6a die berühmte Fabel „ Der Fuchs und der Rabe“ des legendären Fabeldichters Äsop szenisch dar. Sie waren dabei so kreativ, dass ihnen zum Beispiel der Duden oder gelbe Filzstifte als Stück Käse dienten.

In kleinen Gruppen bestehend aus einem Erzähler, einem Raben und einem Fuchs erarbeiteten die Lerner in kurzer Zeit kreative Konzepte für eine handlungsorientierte Umsetzung der Fabel. Anschließend traten sie als Schauspieler vor ihre Mitlerner und stellten ihre Talente unter Beweis. Rasch konnten die Mitlernerinnen und Mitlerner verstehen, wie Handlung und Aussage aufeinander wirken.

Ein großes Lob gilt unseren Schauspielerinnen und Schauspielern der 6a!

44 New Apple Trees

Ohne Eltern wäre Schule nichts. Dieser Satz ist gar nicht banal, wenn man ihn nicht im Blick auf die Herkunft der Kinder – eben von ihren Eltern – bezieht, sondern auf die notwendige Mitwirkung im Schulleben. Und so läuft ein ganz besonderes Projekt auf den Schultern von Förderverein-Vorstandsmitglied Dirk Brinke. Und der überbringt uns tolle Neuigkeiten, denn 44 neue Apeflbäume wurden geliefert und gepflanzt.

Wie man auf den Fotos sehen kann, wurden nicht nur Löcher gegraben und die Bäume eingesetzt, sondern es bedarf auch vieler Vorbereitungen. Zunächst wurde die bisher dem Kreis gehörende Wiese, die an unsere bisherige Apfelwiese grenzt, mit in den Landesbestand übernommen.Anschließend wurde in einem Satellitenbild der Pflanzplan festgelegt. Unter Berücksichtigung der klimatischen Verhältnisse und Bodenqualität wurden in Rücksprache mit uns alte Apfelsorten ausgewählt und durch den LBM bestellt. Dann rückte die Firma Börgerding aus Altenkirchen mit schwerem Gerät und ca. 10 Mitarbeitern auf der Wiese an, um die Bäume zu pflanzen.

Es wurden die Stellplätze ausgemessen und markiert, Granulat zur Bodenbelüftung ausgebracht und mittels eines Baggers die Löcher ausgehoben. Um dem größten Feind der Bäume, den Wühlmäusen, keine Angriffsflächen anzubieten, wurden die Wurzeln mit Maschendraht umwickelt. Außerdem wurden die Bäume, um einen geraden Stammwuchs zu gewährleisten, in einem Pfahldreieck fixiert. Danach wurden die Bäume noch einzeln wetterfest eingepackt und zwar nicht (wie man vielleicht auf den ersten Blick vermuten könnte), um die Bäume gegen Kälte zu schützen, sondern primär gegen zu hohe direkte Sonneneinstrahlung (auch wenn es momentan so gar nicht danach aussieht). 

Wollen Sie am 25.3. mithelfen, diese Wiese weiterzuentwickeln und zu pflegen? Dann dürfen wir an den Big Apple Tree Day erinnern, der am 25.03.17 stattfindet. Hier die Einladung des Fördervereins in Auszügen: 

"Liebe Eltern, die Streuobstwiese zwischen Ötzingen und Sainerholz ist mittlerweile fester Bestandteil des schulischen Lebens geworden (Wandertage, Exkursionen, Big Apple Day etc.). Wie Ihnen allen sicherlich bekannt ist, hat der RC eine Vereinbarung mit dem Landesbetrieb Mobilität (LBM), Diez, zur Nutzung dieser Streuobstwiese geschlossen.

Diese Vereinbarung sichert unserer Schule das volle Nutzungsrecht der Streuobstwiese zu. Damit verbunden sind aber auch bestimmte Pflichten. So verpflichtet sich die Schule zur jährlichen Pflege der Wiese. Der jährlicher Erhaltungsschnitt der Bäume ist notwendig, um eine ertragsreiche Ernte zu sichern. Hier sind wir als Eltern und/oder Vereinsmitglieder gefordert :Wir laden Sie zum diesjährigen Big Apple Tree Day am 25.03.2017 ein und bitten um Ihre tatkräftige Unterstützung und zahlreiche Teilnahme. Beginn ist um 08.30 Uhr, das Ende ist ( je nach Helferzahl ) gegen 13 Uhr geplant. Auch wenn Sie nicht den „Grünen Daumen“ haben; keine Angst, beim Obstbaumschnitt kann nicht so viel falsch gemacht werden, wie allgemein angenommen wird. Als Hilfestellung wird uns Herr Decker (ein „Lernervater“) vor Ort eine kurze Einweisung geben.

An Utensilien werden Garten – bzw. Astschere, Sägen und Leitern benötigt. Wie bereits in den Vorjahren wird der Vorstand des Fördervereins die Verpflegung vor Ort sicherstellen. Falls Sie noch Fragen oder Anregungen haben, stehen Ihnen folgende Ansprechpartner gerne zur Verfügung : Dirk Brinke: 0170 917 3087 bzw. e-mail dbrinke@rz-online.de Thomas Decker: 0172 9886559 bzw. e-mail decker-oberelbert@t- online.de Kinder sollten aus Sicherheitsgründen an diesem Termin nicht teilnehmen. Bereits jetzt ganz herzlichen Dank für Ihre tatkräftige Hilfe. Damit wir, vorallem für das leibliche Wohl, besser planen können, bitten wir mit diesem Doodle um Ihre Anmeldung. Mit freundlichen Grüßen, der Vorstand des Fördervereins Raiffeisen-Campus e.V."

 

 

Für einen schwungvollen Start in den Tag

Müde, dunkel, kalt, keine Lust? Nicht gerade die besten Voraussetzungen, um mit Freude und Neugier in den Schultag zu starten.

Dass man aber auch mit Schwung und guter Laune in den Tag starten kann, stellen wir am Raiffeisen-Campus jeden Tag auf`s Neue unter Beweis: In der Orientierungsstufe beginnen wir unsere Schultage oft mit einem Energizer, der, ja der Name verrät es, Lerner wie auch Lehrer sinnbildlich mit Energie versorgt. Diese kleinen Spiele mit Aktivität für Körper und Geist vertreiben die letzte Müdigkeit und machen fit und munter für den gerade beginnenden Schultag mit all seinen Herausforderungen.

Ob es gilt, einen Luftballon so lange wie möglich in der Luft zu halten, ein Kissenwettrennen zu gewinnen oder beim altbekannten und neu gedachten Stein, Schere, Papier durch Taktik zu überzeugen, alle haben eines gemeinsam: Sie sind nur im Team zu meistern, was das Miteinander und die Klassengemeinschaft stärkt.

Doch uns geht es nicht nur um den Energie-Kick am Morgen. In einer in der Sekundarstufe I fest etablierten Klassenleiterstunde haben unsere Pädagogen Zeit, mit ihren Lernern im Rahmen des Lions-Quest-Programms "Erwachsen werden"  die sozialen Kompetenzen jedes einzelnen Lerners zu fördern. Die Lerner werden dabei nachhaltig unterstützt, ihr Selbstvertrauen und ihre kommunikativen Fähigkeiten zu stärken. Und nicht zuletzt hält die Pubertät einige Herausforderungen und Konfliktsituationen parat, für die wir unseren Lernern Wege aufzeigen möchten, diese konstruktiv anzugehen und zu lösen. Damit ist Lions-Quest ein unverzichtbarer Bestandteil der Schulkultur des Raiffeisen-Campus geworden, der den jungen Menschen Orientierung beim Aufbau eines eigenen, sozial eingebundenen Wertesystems anbietet.

Vom Musiker zum Reporter

Im Rahmen des Lernateliers "Bauernhof" war die musikalische Kreativität der Lernerinnen und Lerner gefordert. Sie erkannten schnell, dass sich in der Küche und im Kinderzimmer viele Gegenstände befinden, die sich für ein Musikstück nur aus Geräuschen eignen. Gut ausgestattet erfanden sie ihre eigene Partitur in einer Gruppe von drei bis fünf Lernern. Das große Konzert fand dann in einer Doppelstunde im Forum statt. Im Anschluss daran berichteten die Fünftklässler als Reporter von ihrer Veranstaltung:

Am 16.2.17 führten die fünften Klassen am Raiffeisen-Campus eine hervorragende Show mit Küchengeräten auf. … Die Lernrerinnen auf der Bühne bekamen Feedback von den Zuschauern. (Yannick).Das Konzert war am Raiffeisen-Campus von 8:15 bis 10:25 Uhr. Jede Gruppe hatte eine Partitur und die musste man dann aufführen. Es gab nur eine Gruppe, die 3 – 5 Minuten geschafft hat. (Leonard). Wir nahmen Bratpfannen, Brotdosen und alles mögliche mit. Die Klassenlehrerin der Klasse 5b Frau Kern war mit der Deutschlehrerin Frau Kohl dabei. (Ludwig)

Die Gruppen, die so lange geübt haben, hatten die Chance, ihre Geräuschstücke vorzuführen. Obwohl unsere Musiklehrerin Frau Ingenhoven nicht dabei sein konnte, war das Konzert ein voller Erfolg. Das Picknik-Konzert war eine tolle Idee von den Lehrern am Raiffeisen-Campus! Diese Aufgabe hat Spaß gemacht. (Maya)

Die Lerner gaben ihren Bands Namen wie "die Killernymphen" oder "Unicorns" und die Lieder hießen z.B. "Mord im Wunderland" und "die guten Flaschen". Die kleinen Musiker sagten, es hätte ihnen Spaß gemacht und sie würden dies gerne nochmal tun. (Magnus)

Das Konzert fand im Forum statt. Alle Kinder hörten gespannt den anderen zu. Sie applaudierten und lachten eine ganze Stunde lang. Als alle Stücke vorgeführt waren, erzählten sie, was ihnen besonders gut gefallen hat und was sie beim nächsten Mal besser machen könnten. Alle gingen glücklich und verdient in die Pause. (Elin)

Get ready to rescue!

Der Schulsanitätsdienst ist aus dem Alltag des Raiffeisen-Campus nicht mehr wegzudenken. Er ist innerhalb der letzten drei Jahre zu einem festen Bestandteil geworden, der unsere Schule zu einem Ort macht, an dem man sich auch in Notsituationen sicher fühlen kann. Und besonders erfreulich: Jedes Jahr finden sich wieder viele Nachwuchs-Schulsanitäter, die diese verantwortungsvolle Aufgabe übernehmen möchten und sich der umfangreichen und qualitativ hochwertigen Ausbildung durch den Malteser-Hilfsdienst stellen – inklusive Prüfungen.

In vielen Stunden wurden die angehenden Sanis in Theorie und Praxis ausgebildet und nun gilt es (nur noch), das Wissen in den Prüfungen zu zeigen. Neben der Handlungskompetenz wurden in den letzten Wochen aber auch rechtliche Fragen in den Blick genommen und der Umgang mit Stresssituationen, was eine Notfallsituation immer ist, besprochen. Waren die Inhalte der einzelnen AG-Stunden auch recht unterschiedlich, so hatten sie doch eines gemeinsam: Sie zeugten von einem unglaublich hohen Engagement, großer Lernbereitschaft, sozialer Kompetenz und guter Laune bei allen Beteiligten.

Malteser Schulsanitätsdienste leisten nicht nur konkret Erste-Hilfe, wenn ein Pflaster geklebt oder ein Verband angelegt wird. Unser Schulsanitätsdienst ergänzt das Bildungsangebot des Raiffeisen-Campus und bereichert das Schulprofil. Unsere Sanis lernen, verantwortlich zu handeln und mutig im Team ihren Dienst zu tun: Zuverlässigkeit, Engagement und Teamgeist – keine leeren Worte für unsere Schulsanis. Und so profitiert nicht nur die ganze Schulfamilie, auch die Sanis selbst stärken ihre Persönlichkeit, ihr Rückgrat, ihr Selbstbewusstsein. Helfen wird zur Selbstverständlichkeit.