Passend zum Schneechaos nach den Weihnachtsferien setzten sich die Klassen 5a und 5b im Erdkundeunterricht unter der Leitung von Frau Vopel und Frau Kohl mit den Auswirkungen des Skitourismus auseinander. Dabei wurden sie tatkräftig von den extra angereisten Viertklässlern unterstützt, die die Möglichkeit genutzt hatten, einmal in eine Unterrichtsstunde am Raiffeisen-Campus hinein zu schnuppern.

Die Lernerinnen und Lerner wurden in die Pläne der kleinen Gemeinde See in Tirol eingewiesen, die eine Skigebietserweiterung in Betracht zieht. Die Planungen sahen vor, das kleine, etwas abgelegene Skigebiet von See mit dem großen Skigebiet von Serfaus, Fiss und Ladis zu verbinden. Zunächst hörten die Lerner auf ihr erstes Bauchgefühl und befürworteten das Projekt mehrheitlich. Im Anschluss an ihre eigene Abstimmung erfuhren sie jedoch, dass in See keine Einigkeit herrscht und heftig diskutiert wird. Es stellte sich diese Frage: Ist die Skigebietserweiterung tatsächlich ein Alpentraum oder ein Albtraum? Dieser Fragestellung wollten die Lerner dann genauer nachgehen.

Sie schlüpften in die Rollen verschiedener Interessengruppen der Gemeinde See und befassten sich mit den jeweiligen Argumenten, die für bzw. gegen die Skigebietserweiterung sprechen. Im Anschluss folgten sie der Einladung des Bürgermeisters und hielten eine Bürgerversammlung ab, bei der sie sich über ihre unterschiedlichen Standpunkte austauschten. So kam es beispielsweise dazu, dass die Landwirte über die schlechte Grasqualität für ihr Vieh klagten oder Angestellte der Seilbahn auf neue Arbeitsplätze hofften. Nach einer ausführlichen Diskussion durften die Lerner wieder aus ihrer Rolle schlüpfen und erneut abstimmen. Diesmal kamen sie zu einem völlig anderen Ergebnis. Die Mehrheit stimmte gegen die Skigebietserweiterung und begründete die Entscheidung mit den neu gewonnenen Erkenntnissen über die Auswirkungen des Skitourismus.

Die Diskussion und das daraus resultierende Urteil der Lerner zeigten, dass sie den Skitourismus nicht generell ablehnen, sondern ein Bewusstsein entwickelt haben, welche Vor- und Nachtteile sich aus dem Tourismus ergeben und wie wir als Touristen handeln sollten.

Die Klasse 8a beschäftigte sich im Mathematikunterricht zusammen mit ihrer Lehrerin Frau Klöckner mit Würfeln, Schattenbildern und Würfelgebäuden. Dabei erstellten sie nicht nur eigene Schatten- bzw. Schrägbilder von Würfeln, sondern auch ganze Würfelgebäude. Zur Hilfe dienten Würfel und Würfelvierlinge, mit denen die zu erstellenden Quader nachgebaut werden konnten. Jeder Lerner und jede Lernerin verfolgte seine/ihre eigene Idee und baute mit Hilfe der Würfelvierlinge einen individuellen Quader. 

Doch bauen alleine reicht nicht aus. Um nachhaltig zu arbeiten, war das Bauen nur ein Teil der Aufgabe. Um auch den anderen Lernerinnen und Lernern deutlich zu machen, wie ihr Quader entstanden war, fertigten alle eine Bauanleitung an. Dabei nutzten viele Lernerinnen und Lerner das Spiel "Minecraft". Hier lassen sich sehr einfach Würfel "verbauen". Die Bauanleitungen waren somit nicht nur eindeutig, sondern auch farblich und liebevoll gestaltet – in einigen Fällen sogar mit Licht ausgeleuchtet. Durch die Möglichkeit, diese Gebäude im Spiel zu drehen, kann man sich jede Ansicht vornehmen und besonders gut nachvollziehen, wie der Quader entstanden ist. 

Die Lernerinnen und Lerner hatten viel Spaß daran, ihr Wissen aus dem Alltag (eben aus dem Spiel Minecraft) mit den Inhalten des Mathematikunterrichts zu verknüpfen. 

Wenn man Geburtstag hat, gibt es eine kleine Feier. Das ist nicht nur im Privaten so, sondern das gilt auch für die Schülergenossenschaft eSG RC Snackbar. Unsere Schülergenossenschaft wurde am 28.01.2017 ein Jahr alt und die verantwortlichen Lernerinnen und Lerner überlegten, wie man diesen Geburtstag am besten feiern könnte. Nach langem Planen und vielen Besprechungen machte man sich ans Werk: Über 180 Gebäcke wurden in der Freizeit der Lernerinnen und Lerner produziert und am Montag und Dienstag zu günstigen Preisen angeboten.

Es wurden an einem schön geschmückten Geburtstags-Stand im Forum selbstgemachte Oreo-Cupcakes, Krümmelmonster, Schokomuffins etc. an die Lernerschaft verkauft. Die Aktion war ein voller Erfolg für die junge Schülergenossenschaft und alle haben sich über das leckere Gebäck in den kurzen Pausen gefreut. Doch nicht nur das: Anlässlich des Geburtstags reduzierte die eSG RC Snackbar auch die Preise am Automaten, um ihren Kunden eine kleine Freude zu machen.

Auf diese Weise soll der genossenschaftliche Gedanke gelebt und den Kunden der Schülergenossenschaft ein kleines Dankeschön für ihre Treue zurückgegeben werden. Außerdem können sich die Lerner und Lehrer schon jetzt auf weitere Aktionen der eSG RC- Snackbar im kommenden Schulhalbjahr freuen!

Aus unserer Reihe zum Projekttag „Eltern machen Campus“ präsentieren wir heute den Workshop „Physiotherapie – Sportliche Partnerübungen“, den Physiotherapeutin Frau Meuer zusammen mit Herrn Blümel – von Beruf Physiotherapeut –  geleitet hat. Die Lernerinnen Paulina, Leonie und Melina aus der 8a standen als Workshop-Teilnehmerinnen für Fragen zur Verfügung.

Melina, welche Erwartungen hattest du an den Workshop Physiotherapie?

Meine Gedanken zu dem Workshop waren, dass es sehr langweilig werden würde und man nur zuhören sollte. Aber das Gegenteil war der Fall: Der Workshop hat mir wirklich sehr gut gefallen. Wir hatten viel Spaß und es war ganz und gar nicht langweilig. Wir hatten auch zwei ganz nette Eltern, die das alles toll erklärt haben.

Wie lief denn der Workshop ab, Paulina?

Wir haben kurz etwas über die Anatomie eines Menschen erzählt bekommen und haben dann viele praktische Übungen gemacht.

Kannst du uns erzählen, welche praktischen Übungen das waren, Leonie?

Zuerst haben wir uns den Bau des menschlichen Körpers angesehen; danach haben wir uns gegenseitig unsere eigene Körperhaltung erklärt: ob man O- oder X-Beine hat, ob die Schultern gerade sind und so weiter. Dann wurde uns gezeigt, wie wir die Arme massieren müssen und wir haben es selbst ausprobiert. Außerdem haben wir uns selbst verschiedene Übungen für die unterschiedlichen Körperteile ausgedacht.

Frau Meuer, was haben Sie für ein Bild von unseren Lernerinnen und Lernern gewonnen?

Die Lerner sind sehr offen und interessiert aufgetreten. Selbst diese, deren Workshopwunsch nicht erfüllt werden konnte, haben sich "einlassen" können und haben toll mitgemacht. Eine interessante Altersgruppe, bei der man deutlich spürt, dass allmählich Persönlichkeiten entstehen.
Sehr interessant war auch die Beobachtung während die Lerner mit der Armmassage beschäftigt waren. Aus Gesprächen ging hervor, dass diese "Nähe" nicht von jedem als angenehm empfunden wurde.

Würden Sie den Workshop auch im nächsten Jahr noch einmal anbieten, Frau Meuer?

Insgesamt war ich sehr begeistert und bin jederzeit bereit, den Workshop zu wiederholen. Ich hatte nicht das Gefühl "gegen eine Wand zu laufen", was ich in dieser Altersgruppe aus meiner Praxis leider nicht sagen kann.

Hat euch denn der Workshop hinsichtlich eurer Berufswahl weitergebracht?

Paulina: Meiner Meinung nach hat mich der Workshop nicht in meinem späteren Berufsleben weiter gebracht,weil ich eigentlich schon immer Lehrer werden oder für eine Firma im Ausland arbeiten wollte (ich mag Sprachen), aber es war eine gute Erfahrung.

Leonie: Mich hat es hinsichtlich meiner Berufswahl nicht weiter gebracht, aber es war trotzdem sehr interessant.

Melina: Wenn ich mir später über meinen Beruf Gedanken machen muss, werde ich bestimmt über Physiotherapie nachdenken, weil ich auch gerne anderen Menschen helfen würde. Ich fand die beiden Stunden wirklich sehr schön und ich konnte auch für mich selbst etwas dazu lernen.

Der nächste Projekttag "Eltern machen Campus" findet am Freitag, 27.10.2017 statt. Anmeldungen nimmt Herr Deinert schon jetzt gerne entgegen.

Die Klassen 6a und 6b haben im Mathematikunterricht mit ihren Lehrkräften Frau Klöckner und Herrn Wagner  ein ganz besonderes Projekt gemacht. Statt eines "normalen" Unterrichts durften sie mehrere Stunden am Projekt "Winkel sind überall" arbeiten. Dabei lernten sie nicht nur, wie man Winkel misst oder zeichnet und was bei Ornamenten besonders wichtig ist, sondern konnten dieses Wissen kreativ umsetzen.

Sie schrieben eine eigene Geschichte mit Winkel-Uhrzeiten und erstellen einen Audioguide, indem sie selbst erläuterten, wie Winkel gemessen und gezeichnet werden. Die größte Freude hatten die Lernerinnen und Lerner bei der Erstellung ihres eigenen Ornaments auf bunter Pappe. Dabei zeigten sie sich nicht nur äußerst kreativ, was das wiederkehrende Muster betraf, sondern ebenso emsig beim Ausmalen ihrer Werke. "Ich habe zwei Stifte lila verbraucht", bemerkte Julia. 

Am Ende wurden einzelne Audioguides vorgespielt und mit ihrer Hilfe Winkel gemessen und gezeichnet. Auch die Plakate wurden im Museumsrundgang begutachtet und ein Klassenfavorit gewählt. Nun zieren die bunten, mathematischen Kunstwerke den Klassenraum und erinnern an ein spannendes Projekt, das auf den ersten Blick nicht unbedingt mathematisch wirkte.