Bühne frei…

Ach, der gute alte Theaterbesuch! Er gehört zur Schulzeit einfach dazu. Dass dieser für einen kurzweiligen und schönen Abend sorgen kann, erlebten einige Lernerinnen und Lerner des Leistungs -und Grundkurses im Fach Deutsch mit ihren beiden Lehrerinnen Renate Scheffler und Jenny Groß jüngst in Neuwied. Die beiden Pädagoginnen haben im Unterricht jeweils ein Drama behandelt und sich mit ihren Lernerinnen und Lernern zu einem Theaterbesuch entschlossen. Der Spielplan der Landesbühne Rheinland-Pfalz hatte ein gutes Angebot im Programm. Aufgeführt wurde das Drama „Die Jungfrau von Orleans“ von Friedrich Schiller.
Kurz zum Inhalt:
In Frankreich wütet der Hundertjährige Krieg. Englische Truppen haben das Land erobert, die Lage erscheint verloren. Da nimmt das Schicksal Frankreichs eine wundersame Wendung. Die erst 17-jährige Tochter eines lothringischen Landmanns, Johanna, wird von göttlichen Stimmen berufen, die französischen Truppen zum Sieg zu führen. Wie durch ein Wunder gewinnt die Jungfrau eine schon verlorene Schlacht. Doch der Ruhm hält nicht lange. Die entscheidende Begegnung gegen die Engländer in Paris scheitert. Der König wendet sich von ihr ab. (vgl. www.schlosstheater-neuwied.de)

Freiwillig meldeten sich mehr als 20 Interessierte, die nach Schulschluss mit ihren beiden Lehrerinnen nach Neuwied fuhren. Nach einer kleinen gemeinsamen kulinarischen Stärkung stand einem schönen Theaterabend nichts mehr im Weg. Den Lernerinnen und Lernern hat die Aufführung gut gefallen: In der Pause wurde gerne über die Darbietung diskutiert. Interessant war vor allem die Inszenierung, denn die Handlung des Dramas wurde in Form eines Gerichtsprozesses gegen Johanna von Orleans gezeigt mit einzelnen Szenen aus ihrem Leben, sozusagen das Spiel im Spiel.

The headless horseman

It was on the 30th of October 1629 in Widergis. A woman with two sons and her husband had prepared a nice dinner. Her husband was a soldier and had come back home from a war mission. As everyone was sleeping, the soldier heard some strange noice in the bedroom of his little sons. He ran to them, but it was too late, the two children were dead and the killer was gone. One week later, a girl found her boyfriend dead and headless in his bedroom, too. The people in Widergis talked about this case to each other and they were very scared.
Three days later, a mother found her son dead. She and her husband were so sad, scared and angry, that the man only wanted to kill the boys’ murderer. One day the people in Widergis saw a headless horseman. He rode with the head of the little boy into the forest and disappeared. The father of the boy followed him into the forest and tried to find out, where the headless horseman was.

Maria, 7a

For kids it seemed to be a normal house…

It happened every six years, the last time in 2011. During the Halloween night an old abandonded house was decorated with jack o lanterns, pumpkins, cobwebs, bones and skulls. For kids it seemed to be a normal house and that was the problem. In 2011 two kids died but one older teenager survived and this is his story. It was a normal Halloween night. My friends Emma and Jack came to my house. We ate some creepy halloween food my mother made for us and talked about the jack o lantern house. Emma told us that the mystery started in 1999. That year 3 kids who went around disappeared but nobody noticed it.

In 2005 two more kids and one aldult died in the house. The police found only their scratched skulls, hanging in the oak tree in the garden of the jack o latern house. This story scared us all. Suddenly Jack blurted out „Let ´s look what happen inside the house“. „Are you kidding me ?“ Emma shouted „Why do you want to go inside this totally creepy house ?“. „It’s Halloween and I want to have some fun“, answered Jack. „I don´t mind, it´s certainly funny“, I agreed. „Really, ?; oh ehm ok, I´ll come with you“, said Emma. So everything started and this was a fatal mistake. Meanwhile it was eleven o’clock and we were on the way to the dark house. It was located at the edge of the old oak grove the bloody oak street, which name was due to the fact that the tree bloody skulls were found there in 2005. Because of all the happening the neighbourhood left their houses and moved away. After five minutes we stood in front of the house and stared at it.
To be continued …

Written by Philipp (9a)

Meine Stärken

Lions-Quest in Klasse 9 – auch hier werden die Lernerinnen und Lerner mit einzelnen Bausteinen für das Leben gestärkt und erhalten Rüstzeug an die Hand. In der jüngsten Klassenleiterstunde von Frau Groß in ihrer Klasse 9a ging es um eine Selbstanalyse. Im Zuge der Praktikumsvorbereitung wurde bereits im Deutschunterricht das Schreiben von Lebensläufen und Anschreiben gelernt. Dabei ist es unabdingbar, dass die zukünftigen Mitarbeiter bereits früh ihre Stärken und Interessen benennen können – Das wird doch auch in Vorstellungsgesprächen erwartet.
Viele Lernerinnen und Lerner überlegen aktuell, wo sie im Frühjahr 2018 ihr Praktikum absolvieren. Um ihnen die Entscheidung etwas zu erleichtern, stand eine solche Selbstanalyse an. Mit unterschiedlichen Fragen zu den Bereichen „Wer bin ich?“, „Welche Interessen und Stärken habe ich?“ und „Welche Ziele habe ich?“, hatten die lul die Gelegenheit, sich mit ihrer eigenen Person auseinanderzusetzen.
Frau Groß wird auch weiterhin in ihrer KLQ-Stunde ein Augenmerk auf die individuelle Begleitung der Lerner auf dem Weg ins Praktikum richten, damit jeder um seine Stärke und Interessen Bescheid weiß. Auch Gespräche mit Eltern, Lehrern, Verwandten, Freunden bilden eine gute Möglichkeit, um die Selbstanalyse zu erweitern.

Wer macht die größte und schönste Seifenblase ?

Die Lernerinnen und Lerner der 9a sind eifrig dabei, Seifenblasen mit Strohhalmen zu blasen; einige Gruppe haben die Seifenblasen fast so groß wie einen Fußball geschafft, eine Gruppe hat sogar auf dem Tisch drei Seifenblasen übereinander geschafft. Es macht richtig Spaß, zuzusehen, wie kleine und große Seifenblase entstehen, im Licht schillern und plötzlich wieder zerplatzen. Die lul sind aber nicht nur zum Spaß mit dem Pusten von Seifenblasen hier, sie sind gerade mit dem chemischen Themenfeld „Sauber und Schön“ beschäftigt und lernen dabei, warum unterschiedliche Verschmutzungsarten von verschiedenen Lösungsmitteln gereinigt werden können, wie Seife den Schmutz aus der Kleidung entfernen kann.

Mit dem Versuch von Seifenblasen sollen sich die lul darüber Gedanken machen, wie es zur Bildung von Seifenblasen kommt, wie ihr ausgeprägtes Farbenspiel entsteht und warum sie wieder zerplatzen.

„Mein Tag für Tansania“. Der Raiffeisen-Campus arbeitet mit „Fly & help“ zusammen

Soziales Engagement gehört ebenso zur Ausbildung der jungen Menschen wie die Wissensvermittlung und weitere Kompetenzen. Diese Erkenntnis ist am Raiffeisen-Campus wichtig, und in diesem Herbst gab es sogar ein Novum: Nachdem bereits 2015 von der verantwortlichen Lehrerin Jenny Groß das Projekt „Flucht und Vertreibung“ erfolgreich durchgeführt wurde, erfolgte in diesem Jahr eine praktische Erweiterung: Mit dem Projekttag „Mein Tag für Tansania“ fand eine erfolgsversprechende Kooperation zwischen dem Raiffeisen-Campus und der Stiftung „Fly and help“ statt.

In diesem Rahmen haben die Lernerinnen und Lerner durch einen eintägigen Arbeitseinsatz  zum Bau eines Klassenzimmers in Tansania beigetragen. Mit großem Eifer arbeiteten die Lerner an diesem Tag. Am Ende freuten sie sich zusammen mit der Projektleiterin Frau Jenny Groß und mit Herrn  Reiner Meutsch (Fly and help) über einen Scheck in Höhe von 10.218,85 Euro! Diese stolze Summe wurde in der Schulversammlung präsentiert.Viele Eltern und Arbeitgeber haben zusätzlich gespendet, weil sie das Projekt für richtig halten und die Initiative, die in diesem Jahr Premiere am Campus feierte, gerne unterstützen möchten. Mit dieser Spende wurde das Projekt viel schneller vorangetrieben als es ursprünglich geplant war. Die Kinder in Tansania können sich deshalb bald über ein neues Klassenzimmer freuen. „Uns ist es als Schulgemeinschaft wichtig, dass wir uns für andere Menschen engagieren. Kinder in anderen Ländern sollten ebenso gute  Lernbedingungen haben wie wir“, erklärte Jenny Groß.

Auch unsere Schülergenossenschaft hat das Projekt gern unterstützt und 100 Euro ihres Gewinns gespendet. „Wir finden es toll, dass wir selbst etwas tun konnten. Wir möchten mit unserer Spende den Bau des Klassenzimmers in Tansania unterstützen“, sagten die beiden Lerner Lea (MSS1) und Philipp (9a).

Herzliche Einladung zum Tag der offenen Tür am Raiffeisen-Campus!

Wir öffnen unsere Türen und würden uns sehr freuen, Sie und Euch bei uns begrüßen zu dürfen. Von 10 bis 14 Uhr sind große und kleine Besucher herzlich eingeladen, unsere […]

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Austausch mit China – Tag 5 Ankunft in Yantai

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Creative Writing AG

In den wöchentlichen Treffen der Creative Writing AG haben wir immer sehr viel Spaß. Wir versuchen wahlweise auf Deutsch oder Englisch kurze Geschichten zu verfassen, die mal komisch, mal verrückt oder eben auch unheimlich sein können, wie bei unserem „Halloween Special“.

Vor dem eigentlichen Schreiben, machen wir alleine oder in Kleingruppen erstmal ein kleines brainstorming, um Ideen für unsere stories zu sammeln, dann ordnen wir unsere Ergebnisse und gehen in die Schreibphase. Währenddessen, lassen wir im Hintergrund leise über unser HD-Board die passenden Geräusche zu unserem Story-Thema laufen (Stürmischer Wind oder Regentropfen), um die passende Atmosphäre zu schaffen, damit wir unserer Kreativität freien Lauf lassen können.

Nach der Schreibphase präsentieren wir im Plenum unsere fertigen Geschichten, geben feedback und bessern unsere Geschichten etwas nach, um ihnen den letzten Schliff zu verpassen. In den nächsten Tagen werden wir Ihnen hier einige ausgewählte Stories aus unserer AG präsentieren.  

Spiele ohne Strom

Auch in dieser Woche haben wir in der AG "Spiele ohne Strom" wieder ein Spiel getestet, das ganz ohne elektrische Energie auskommt. Hier der Spieletestbericht von Jacob und dem Team: 

Name: Scrabble

Alter: 6 bis 99 Jahre

Spieler: 2-4 Einzelspieler

Spielmittel:

1. Spielsteine

2. Spielfeld

3. Block und Stift zum Notieren der Punkte

Gar nicht so einfach, dieses Spiel. Ohne Online-Duden hätte es Streit gegeben. Ziel ist es, aus den vorhandenen Buchstaben ein Wort zu legen, das möglichst viele Punkte ergibt. Das Spiel endet, wenn alle Buchstaben verlegt sind oder niemand mehr anlegen kann. "Scrabble ist ein Brettspiel für zwei bis vier Personen, bei dem die Spieler aus zufällig gezogenen Buchstaben Wörter legen und dabei die verschiedenen Bonusfelder auf dem Spielbrett nutzen können. Es wurden bisher über 100 Millionen Spiele in mehr als 30 Sprachen verkauft; jedes Jahr werden allein in Nordamerika mehr als eine Million Spiele verkauft. (…) Die Urform von Scrabble wurde 1931 von dem US-amerikanischen Architekten Alfred Mosher Butts zunächst unter dem Namen Lexiko entwickelt.

Butts Ziel war es, ein Spiel zu schaffen, das je zur Hälfte durch Glück und Können der Spieler beeinflusst wird. Bei dieser Urform war die Grundidee dieselbe wie im heutigen Spiel, jedoch gab es noch kein Spielbrett und auch die Buchstabenverteilung war noch eine andere. Bei der Buchstabenverteilung soll sich Butts an der Buchstabenhäufigkeit einer Titelseite der New York Times orientiert haben. Nachdem das Spiel zunächst kein Erfolg war – er konnte nur 200 selbstgefertigte Exemplare verkaufen –, versuchte Butts erfolglos, es verschiedenen größeren Spieleherstellern (Parker Brothers und Milton Bradley) anzubieten. Inspiriert durch die gerade aufgekommenen Kreuzworträtsel entschloss sich Butts 1938, Lexico um ein eigenes Spielfeld zu erweitern und in Criss-Crosswords umzubenennen. In den folgenden Jahren änderte er Details am Spielfeld ebenso wie an den Regeln, ohne jedoch das Spielprinzip im Wesentlichen zu verändern; der kommerzielle Durchbruch blieb jedoch weiterhin aus. Der Siegeszug des Spiels begann mit James Brunot († 1984), einem Anwalt und Criss-Crosswords-Spieler der ersten Stunde, der die Herstellungs- und Vertriebsrechte an dem Spiel gegen Zahlung einer Provision pro verkauftem Spiel im Jahr 1948 von Butts übernahm und es am 1. Dezember 1948 erfolgreich patentieren ließ.

Brunot gab dem Spiel auch seinen heutigen Namen und meldete die Marke Scrabble am 16. Dezember 1948 beim Patentamt an. In den Jahren von 1949 bis 1952 stellte Brunot das Spiel in eigener Regie her und verkaufte bis zu 90.000 Exemplare im Jahr. 1952/53 lizenzierte Brunot die Herstellung für die USA und Kanada an den amerikanischen Spielehersteller Selchow & Righter. 1972 kaufte Selchow and Righter das Warenzeichen und die Exklusivrechte an Scrabble von Butts für den nordamerikanischen Markt. 1986 wurde Selchow and Righter von Coleco übernommen. Nach der Insolvenz von Coleco 1987 übernahm Hasbro 1989 Coleco und damit die Rechte für den nordamerikanischen Markt.

Für Großbritannien lizenzierte J. W. Spear & Sons 1953 das Spiel. Schowanek lizenzierte das Spiel 1953 für Deutschland, Italien und einige andere europäische Länder. 1958 konnte J.W. Spear & Söhne eine Übernahme dieser Lizenz erreichen.[2] 1968 wurden die Lizenzrechte (mit Ausnahme der USA und Kanada) komplett von Brunot an Spear veräußert. Spear wurde 1994 an Mattel verkauft."(Quelle: de.wikipedia.org/wiki/Scrabble).

Wir haben uns richtig angestrengt, auch das "X" unterzubringen. Am Ende hatten wir das Spielbrett gut gefüllt, wie man sieht… Obwohl Herr Meffert gesagt hat, dass das Spiel die Rechtschreibung schult: Es hat uns trotzdem Spaß gemacht… 

Sterne: 4 Sterne (von maximal 5 Sternen). Viel Spaß beim Nachspielen!