Kreative Dichter der 5b

… waren gefragt, als die Lernerinnen und Lerner sich mit der besonderen Gedichtform der „Elfchen“ auseinandergesetzt haben. Im Deutschunterricht bei Frau Bittger wurde zunächst einmal an einigen Beispielen erarbeitet, was diese Form der Lyrik so besonders macht und schnell haben die Lernenden durchschaut, dass natürlich die Zahl Elf eine große Rolle spielt: Jedes Gedicht besteht aus elf Wörtern, die sich auf vier Verse erstrecken, wobei festgelegt ist, in welchem Vers wie viele Wörter stehen. Jedes Elfchen setzt sich mit einem Thema auseinander und so haben die Jungdichter der 5b sich einiges zum Themenfeld Natur einfallen lassen. Lesen Sie hier einige Ergebnisse aus dem Unterricht:

Grün

Die Wiese

Blüht mich an

Ich spiele auf ihr

Spaß

von Alec

Blau

Der Himmel

Er zieht davon

Ich fühle mich frei

Unvergesslich

von Sebastian

Süß

Ein Gecko

Lach  mich an

Ich fühl mich gut

Fröhlich

von Julia

RC-Lerner tauchen in die Welt der Bücher ein

Passend zum Welttag des Buches, der jährlich am 24. April im Buchhandel gefeiert wird, besuchte die Klasse 5a am 27. April die Buchhandlung „Erlesenes“ in Montabaur.

Freudig betraten die Lerner den am frühen Morgen geöffneten Buchladen von Inhaberin Anja Müller. Dort wurden die Kinder von Frau Zimmermann begrüßt und in die vorbereitete Bücherrallye eingeführt. Man könnte es als eine abenteuerliche Reise in die Welt der Bücher bezeichnen, denn die Kinder erforschten die Plakate der Stiftung Lesen, lösten Rätsel, suchten sich eigene Bücher aus  und stöberten nach ihren Interessen nach neuen Werken. Zeit um neue oder alte Literatur zu entdecken war gegeben, auch Fragen an die Buchhändlerin wurden eifrig gestellt. „Ich komme mit meinen Eltern hierher und kaufe mir ein Buch von den „Drei ???““, sagte ein begeisterter Lerner.

Am Ende des Besuches tauschten die Kinder mit großer Begeisterung ihren Gutschein ein und erhielten die diesjährige Ausgabe von „Ich scohenk`dir eine Geschichte“. Welche Nachwirkungen der Besuch in der Buchhandlung am Raiffeisen-Campus und im Gespräch mit der Deutschlehrerin Frau Groß hatte, zeigte sich umgehend. Die Lerner waren so fasziniert und glücklich, dass sie nun ein Lesebuch in der Schule hatten, das sie gerne in den Pausen auspackten. Auch der Wunsch nach freiwilligen Buchvorstellungen wurde verstärkt, und Erzählungen vom vergangenen privaten Besuch einer Buchhandlung gehören seitdem zum Alltag des Deutschunterrichts. „Wie nachhaltig Lesen für Kinder ist, kann auch solch eine kleine Aktion zeigen. Sehr gerne binde ich den Lese-und Bücherwunsch der Lernerinnen und Lerner in den Unterricht ein und tausche mich mit ihnen über die neusten Bücher aus,“ sagte Frau Groß. Auch künftig wird im Deutschunterricht der Klasse 5a das Lesen einen hohen Stellenwert einnehmen.

 

 

Start für Schülergenossenschaften in Rheinland-Pfalz

Während viele Lernerinnen und Lerner am Girls- und Boysday die Möglichkeit hatten, einen Blick in die Berufswelt zu werfen, erwartete die Lerner der beiden Wirtschaftskurses eine ganz besondere Veranstaltung: Die Auftaktveranstaltung für die Gründung von Schülergenossenschaften in Rheinland-Pfalz.

Für den Start dieses Projektes kam die rheinlandpfälzische Wirtschaftsministerin Eveline Lemke in die Heimat der Genossenschaften. Und es darf nicht vergessen werden, dass der Raiffeisen-Campus zu den wenigen Schulen in genossenschaftlicher Trägerschaft gehört.

Im ersten Teil der Veranstaltung diskutierten die geladenen Gäste aus der Politik und den verschiedenen Genossenschaftsverbänden die Bedeutung der ökonomischen Bildung und den Nutzen einer Schülergenossenschaft. Ministerin Lemke betonte, dass Wirtschaften nicht immer nur eine reine Gewinnmaximierung zum Ziel haben sollte; der Gewinn müsse, so die Ministerin, gut und nachhaltig eingesetzt werden.

Dieses Ziel zeigt die Schülergenossenschaft sehr deutlich. Gleichzeitig bedeutet die Gründung einer von Lernern geführten Genossenschaft auch eine Stärkung der Demokratie an Schulen. Als Beispiel aus der Praxis hatte die noch junge Schülergenossenschaft RC-Snackbar die Gelegenheit sich zu präsentieren und tat dies anhand einer Präsentation und kleiner Videosequenzen aus dem Alltag ihrer Arbeit sehr professionell.

Nach einer Stärkung zur Mittagszeit und vielen Möglichkeiten für ein Gespräch mit den Politikern und den ebenfalls angereisten weiteren Schülergenossenschaften aus Rheinland-Pfalz gab es in zwei Workshops die Möglichkeit, sich über die Gründung einer Schülergenossenschaft zu informieren oder über die bereits gesammelten Erfahrungen auszutauschen. So endete der etwas andere Schultag mit vielen neuen Kontakten, die insbesondere die Lerner der Genossenschaft für ihre zukünftige Arbeit nutzen können.

Auch wenn die Vorbereitungen der Veranstaltung primär durch den Genossenschaftverbands RWGH geleistet wurden, gilt den beteiligten Lehrerinnen und Lernern ein besonderer Dank für ihre tatkräftige Unterstützung bei der Gestaltung dieses Tages.

Kunst trifft Wirtschaft – Vernissage und Gründungsfeier am RC

Dass am Raiffeisen-Campus die Idee des Lernens über Fächergrenzen hinweg groß geschrieben wird, wurde etwa 150 Besucherinnen und Besuchern Mitte April besonders deutlich: So luden die Lernerinnen und Lerner zu einem fächerverbindenden Abend ein: Kunst trifft Wirtschaft – Lichtmalerei trifft Schülergenossenschaft!

Die Besucher erwartete ein abwechslungsreicher Abend: Nachdem die Lernerinnen und Lerner des Wahlpflichtfaches Wirtschaft der Klassenstufe 9 Ende Januar ihre erste Schülergenossenschaft, die „RC-Snackbar eSG“, in einer Gründungsversammlung offiziell ins Leben gerufen hatten, wollten sie diesem förmlichen Akt nun die stolze Präsentation und Feier folgen lassen. Dazu informierten sie die Gäste über die Idee der Genossenschaft und die praktische Umsetzung in der RC-Snackbar. In einem kurzen Vortrag dankten sie auch ihren Lehrkräften, Frau Braun und Frau Kern, für ihre Unterstützung. Ihren Geschäftssinn stellten sie schließlich direkt unter Beweis, denn alle Besucher waren aufgefordert, durch den Erwerb von Anteilsscheinen Mitglied der Genossenschaft zu werden, und anschließend durch den Kauf von Speisen und Getränken gleich die Qualität der Genossenschaftsprodukte zu überprüfen.

Die Dekoration für diesen Anlass lieferten die Lernerinnen und Lerner selbst. Bei der Ausstellung ihrer Kunstwerke aus dem Unterricht bei Frau Kisters zeigte sich, dass Kunstunterricht am RC nicht „nur“ klassisch, d.h. mit Zeichenblock, Farbe und Pinsel von statten geht, sondern viel mehr ist: Die Lernerinnen und Lerner der 8. und 9. Klassen malen mit Licht! Dafür nutzen sie unterschiedliche Lichtquellen wie Leuchtstäbe, LEDs oder Glühlampen, die Funktion der Langzeitbelichtung einer Kamera und einen dunklen Raum sowie eine ganze Portion Kreativität, um Bewegungen auf einem Foto sichtbar zu machen.

So konnte man an diesem Abend viele Besucher dabei entdecken, wie sie sich die Entstehungsgeschichte von so manchem interessantem Bild von einem Lerner oder einer Lernerin erklären ließen, obwohl sie eigentlich für die Gründungsfeier der Genossenschaft gekommen waren. Und auch umgekehrt erfuhren eigentlich stärker an der Kunst interessierte Besucher von den Tätigkeiten der Schülergenossenschaft.

So wurde die gemeinsame Präsentation der Arbeit zweier auf den ersten Blick doch recht unterschiedlicher Unterrichtsfächer zu einem gemeinsamen Erfolg und zwischen Schülergenossenschaft und Lichtmalerei waren keine Fächergrenzen mehr zu sehen.

Nach der Diskussion folgt das Kreuz

Mancher Jugendliche empfindet es als ungerecht, nicht wählen zu dürfen. Schließlich soll auch ihre Stimme von den politischen Parteien gehört und so auch Politik im Sinne der zukünftigen Generation gemacht werden. Aus diesem Grund gibt es die sogenannten Juniorwahlen, bei denen die Jugendlichen parallel zu den unterschiedlichsten Wahlen in Deutschland ihre Stimme abgeben dürfen. Genau wie bei der "richtigen" Wahl erhalten die Wahlberechtigten zuvor eine Wahlbenachrichtigung, die sie über die genauen Eckdaten zur Wahl informiert. Am Wahltag selbst wird dann ein Wahllokal mit Wahlkabinen und einer sogar versiegelten Wahlurne eingerichtet. Und die Aufsicht über den gesamten Wahlprozess haben natürlich auch hier Wahlhelfer.

Am Raiffeisen-Campus übernahmen dieses wichtige Amt jeweils zwei Lerner der beteiligten Klassen 8 und 9. Sie wurden schon im Vorfeld über ihre Aufgaben informiert, stellten dann ihren Mitlernern den Ablauf vor und achteten am Wahltag auf das Einhalten der Wahlrechtsgrundsätze.

Einen besonderen Vorteil brachte dieses Amt auch mit sich: Beim Auszählen der Stimmzettel erfuhren sie zuerst, wie am RC gewählt wurde. Jedoch zeigten sich dabei auch so manche Tücken: Denn sie stellten fest, dass es schon im kleinen Rahmen gar nicht so einfach ist, alle Stimmzettel richtig auszuwerten, ohne sich zu verzählen oder zu verzetteln. Ihren Mitlernern präsentierten die Wahlhelfer dann das Ergebnis am RC in der Schulversammlung kurz vor den Osterferien.

Neben dem positiven Feedback vieler Wähler freuen sich die beteiligten Sozialkundelehrer Frau Kern, Herr Deinert und Herr Preußer über die hohe Wahlmotivation. Denn die Lernerinnen und Lerner mussten sich innerhalb des Wahlzeitraums selbst organisieren und niemand wurde im Unterricht zur Wahlteilnahme gezwungen, sodass eine Wahlbeteiligung von über 80% nicht selbstverständlich ist. Auch ihre Wahlkompetenz haben die Lernerinnen und Lerner bestätigt. Schließlich war kein Stimmzettel ungültig. Die Überlegungen über ein Wahlrecht ab der Vollendung des 16. Lebensjahres erhalten damit durchaus neuen Diskussionsstoff.

Vorsicht Treppensteigung!

„Was bedeutet dieses Verkehrsschild?“, fragte Herr Deinert die Lernerinnen und Lerner im Mathematikunterricht der Klasse 7b in der letzten Woche vor den Osterferien. Klar, solch ein Schild gibt an, wie steil eine Straße ist. Doch was genau eine in Prozentzahlen ausgedrückte Steigung bedeutet, war den Lernerinnen und Lernern zunächst unklar.

So waren die Schätzungen, wie steil denn die Schultreppe  sei, sehr unterschiedlich: Von 35% über 70% bis hin zu 100% wurden verschiedene Vermutungen geäußert. Zur Kontrolle musste natürlich gemessen werden. Ausgestattet mit Geodreieck, Papier, Stiften und den Erkenntnissen aus der Unterrichtseinheit „Aufwärts-Abwärts“ zogen die Lernerinnen und Lerner ins Treppenhaus, um in Kleingruppen die Steigung der Schultreppe zu bestimmen und ein entsprechendes Verkehrsschild zu gestalten.

Unterschiedliche Vorgehensweisen waren zu beobachten: Während manche Gruppen unterhalb der Treppe Winkelmessungen vornahmen und anschließend eine Skizze anfertigten, maßen andere nur Höhe und Breite einer Treppenstufe aus. So kamen die Gruppen auch zu unterschiedlichen Ergebnissen, die Anlass boten, die verschiedenen Vorgehensweisen auf ihre Fehleranfälligkeit zu überprüfen. Schließlich einigten sich die Lernerinnen und Lerner mit Herrn Deinert auf ein Ergebnis, um den besten Schätzer zu küren: Philip lag mit 45% am nächsten an der am exaktesten gemessenen Treppensteigung von 46%. Damit waren ihm die Anerkennung seiner Mitlerner und ein Überraschungsei von Herrn Deinert sicher.

Doch nicht nur er hat in dieser Unterrichtseinheit gewonnen, sondern auch alle anderen Lernerinnen und Lerner. Denn eine angemessene Vorstellung von und ein Gefühl für Steigungen wird ihnen nicht nur im Mathematikunterricht enorm hilfreich sein.

Das Europaparlament zu Besuch am Raiffeisen-Campus?

Sie lesen richtig. Am 5. April tagte am RC das Europaparlament und diskutierte unter Leitung der Parlamentspräsidentin über die Bedingungen in der Gemeinsamen Europäischen Agrarpolitik (GAP). Ein großer Streitpunkt waren dabei die Direktzahlungen als Unterstützung für die Landwirte, die ganze 40% des EU-Haushalts 2015 ausmachten. Somit hätten die verhandelten Kürzungen Einsparungen im Milliardenbereich zur Folge und doch mussten die beteiligten Politiker eine Balance finden zwischen einem tragbaren Haushalt und den Bedürfnissen der Landwirte, die uns in der EU eine fast grenzenlose Versorgung mit landwirtschaftlichen Gütern zu günstigen Preisen ermöglichen. Es kam zu hitzigen Diskussionen zwischen den Parteien und ein jeder versuchte, möglichst viele Stimmen für die eigene Position zu gewinnen.

Zugegeben, wir haben nur so getan, als würde das Europaparlament am RC tagen. Tatsächlich ereigneten sich diese Verhandlungen im Rahmen des Planspiels zur GAP, an dem die Lernerinnen und Lerner unserer 9. Klassen teilnehmen konnten. Organisiert und veranstaltet wurde diese politisch lebensnahe Veranstaltung von der Organisation eurosoc#digital, vertreten durch die beiden engagierten Referenten Susanne Gerngroß und Jann Preisendöfer, die unsere Lerner zunächst durch eine inhaltliche Vorbereitung leiteten, um dann mit der Lerngruppe möglichst wirklichkeitsgetreu eine Parlamentssitzung zu den Streitpunkten durchzuführen. Hierbei hatte jede Lernerin und jeder Lerner ein eigenes Rollenprofil, stellte also ein Mitglied des EU-Parlaments(MdEP) dar. Eine besondere Aufgabe kam hierbei der Parlamentsvorsitzenden – verkörpert durch Lisa – zu, da sie die Sitzung nach den EU-Vorgaben moderieren musste, damit die Abläufe den Regeln und Bestimmungen folgten.

Die Erdkundelehrerinnen Frau Hillesheim und Frau Bittger waren begeistert vom Engagement der Lernerinnen und Lerner, die sich in ihre Rollen einfanden und fundiert in den Verhandlungen argumentierten.

Großer Dank gilt dem Veranstalter eurosoc#digital, der die Jugendlichen so praxisnah und anschaulich an die vermeintlich trockene Thematik heranzuführen vermochte. Für uns hat sich wieder einmal gezeigt, dass sich Öffnung von Schule lohnt und wir laden immer wieder gerne externe Experten ein, die Lerninhalte "auch mal anders" zugänglich machen können.

 

 

Die Raiffeisen-Campus Familie

Warum sind uns familiäre Werte so wichtig, dass wir diese auch in der Schule leben und anwenden?

Die Antwort auf diese Frage ist ganz einfach: Eine Familie gibt Geborgenheit und Sicherheit. Davon profitieren alle Familienmitglieder gleichermaßen. Eltern finden Erfüllung im Familienleben. Kinder können sich frei entfalten und entwickeln. Und ist der Familienfrieden einmal gefährdet, redet man darüber miteinander. Das Problem soll nicht auf die „lange Bank“ geschoben werden, denn das ist dem gegenseitigen Vertrauen abträglich.

Stellen Sie sich vor, diese Familie wäre etwas größer. Dann könnte man die Aufgaben besser verteilen. In der Raiffeisen-Campus Familie sind die Aufgaben klar und gut verteilt. Die Aufgabe der Kinder ist das Lernen mit dem Ziel der Entwicklung zu einem verantwortungsbewussten und handlungskompetenten jungen Erwachsenen. Die jeweiligen Experten, Lehrer und Eltern, nehmen die Verantwortung für die Bereiche Bildung und Erziehung wahr. Die Familienmitglieder vertrauen sich dabei gegenseitig, dass alle ihre Aufgaben gut erfüllen. Dieses Vertrauen schließt genauso die Lerner ein. Natürlich funktioniert nicht immer alles reibungslos. Entscheidend ist, dass man miteinander ins Gespräch kommt, denn nur so kann es gelingen, eine gemeinsame Lösung zu finden.

Wie wichtig dieses Vertrauen in einer großen Familie ist und welchen Einfluss es auf das Lernen hat, zeigt Roland Dietenhofen, Lehrer und Coach, in diesem Artikel auf, den ich Ihnen an dieser Stelle gern empfehlen möchte.

Ihr M. Wagner

Big Apple Tree Day 2016 – Bei sonnigem Wetter

Am Samstag, dem 16.4.2016 fand wieder der jährliche Baumschnitt der Streuobstwiese zwischen Ötzingen und Sainerholz statt. Bei zuerst noch recht kalter Witterung kamen alle mit zunehmender Sonne ins Schwitzen.

In diesem Jahr erstmals mit Unterstützung der Lerner der Jahrgangsstufe 9. Somit ist dieser Jahrgang nicht nur der erste Jahrgang, der die Tradition des Big Apple Days –  die Apfelernte –  in 2011 begründete. Mit seiner diesjährigen Unterstützung ist er auch der erste Jahrgang, der den Big Apple Tree Day maßgeblich mit seiner Hilfestellung möglich machte.

Bisher waren immer nur die Eltern an diesem Tag in der Pflicht. Nun werden sie durch die ältesten Lerner und Lernerinnen unserer Schule unterstützt und damit auch entlastet. Und nach anfänglicher Skepsis wurde ihr Eifer immer größer. Denn der normale Schulalltag lässt leider kein Klettern auf Wipfel doch recht großer Bäume zu. Unter tatkräftiger Unterstützung von Frau Hillesheim wurden Gespräche aus luftiger Höhe mit Helfern in Bodennähe auch auf Englisch geführt.

Dieses Mal wurden allerdings nicht nur Bäume geschnitten, auch das Insektenhotel verlangte Aufmerksamkeit. Es wurde mit einem wetterfesten Anstrich versehen und fest in den Boden einbetoniert; ein Danke der Firma Thomas Friedrich, Sainerholz, die den Beton dazu stiftete.

Auch der kurzfristige Ausfall des in den Jahren zuvor vorhandenen Traktors mit Anhänger war kein Problem. Es half uns die Fa. KFZ Service Thomas Stelling, Moschheim kostenlos mit einem Anhänger aus, der von Günter Huhndorf viele Male zum Grünabfall-Lagerplatz der Ortsgemeinde Ötzingen zum Entleeren gefahren wurde.

Wir bedanken uns auch recht herzlich bei der Ortsgemeinde Ötzigen und der FFW Sainerholz, deren Feuerwehrhaus wir jedes Jahr für die Vorbereitungen nutzen dürfen.

Auch in Zukunft werden die vom Förderverein neu angeschafften 10 Schneidgiraffen, eine große Hilfe sein, die das Arbeiten in großer Höhe erst ermöglichen. Dafür sagen wir herzlichen Dank!

Nach einer deftigen Frühstückspause arbeiteten alle fröhlich und unermüdlich bis in die Mittagszeit hinein weiter. Vielen Dank an die Mütter, die das reichhaltige Frühstück bereitgestellt haben. Dank gebührt auch Luca, der einen freiwilligen Helfer, Rashid aus Syrien, mitbrachte. Täglich besucht Luca Rashid und seine junge Familie, um sie durch  den Sprachunterricht bei der Integration zu unterstützen. Dieses Engagement verdient Lob und Anerkennung.

Wir hoffen, dass unsere jetzige Arbeit im Herbst und in den kommenden Jahren mit einer reichen Apfelernte belohnt wird. 

 

 

Vamos a viajar a Madrid: "Lass uns nach Madrid reisen"

E-Learning ist nicht bloß die Zukunft der Didaktik. Am Raiffeisen Campus ist dieses Lernformat längst Realität. Bestätigen konnte die Klasse 6b dies im Fach Spanisch, als es darum ging, das Projekt „Viaje a Madrid“ vorzubereiten.

Um die Hauptstadt Spaniens näher kennenzulernen, sollten die Lernenden eine Route durch Madrid planen und jeweils eine selbst ausgewählte Sehenswürdigkeit genauer beschreiben. Da die Klasse erst seit diesem Schuljahr das Fach Spanisch hat, war es erlaubt, den Vortrag auf Deutsch zu halten. Zudem durften die Gruppen selbst entscheiden, ob sie die Route auf einem Plakat oder mit Hilfe einer PowerPoint Präsentation zeigen wollen. Ziel war es vor allem, die virtuelle Reise nach Madrid  mit Spaß zu meistern.

Die Vorbereitung mit den Laptops hat den Lernenden nicht nur große Freude bereitet, sondern es ihnen auch ermöglicht, die „Reise“ etwas lebendiger zu gestalten und dabei Neues zu erfahren. Die Präsentation der Ergebnisse war ein voller Erfolg. Die Fachlehrerin Frau Salvador zeigte sich darüber sehr erfreut, dass fast alle Gruppen den Vortrag doch auf Spanisch gehalten haben! Bravo!