Die Lernerinnen und Lerner der Klassenstufe 6 bestanden in der ersten Stunde der LEGO-Mindstorms-AG bereits eine „Eingangsprüfung“.

Die Aufgabe lautete: „Baut eine Brücke in kürzester Zeit über mindestens eine Wasserflasche. Des weiteren soll die Brücke belastbar sein und „Windstöße“ von allen Seiten heil überstehen.“

Die Idee dahinter ist die folgende: Die Robotik ist die Wissenschaft, welche mit Hilfe der Kombination aus Informationstechnik und Kinetik eine Interaktion mit der physischen Welt ermöglicht. Dabei soll ein möglichst auf eine bestimmte Aufgabe optimierter, daher auf so viele Bauteile wie nötig beschränkter Roboter entstehen. Dasselbe gilt auch für das Programm, welches ihn steuert. Der Programmiercode soll so kurz wie möglich sein, um keine unnötigen Speicher- und Prozessorkapazitäten zu belegen.

Und hier kommen wir wieder zurück zur Brücke: Wenn die Brücke alle geforderten Ansprüche genügt (s.o.), so hat das Team die Aufgabe bestanden! Das Aussehen der Brücke spielt dabei keine Rolle. Robotik ist Design und keine Kunst!

Indische Pfautaube besuchte den Raiffeisen-Campus: In der Klasse 5a wurden die Besonderheiten von Tauben am Beispiel eines Jungvogels, einer indischen Pfautaube, erklärt. Diese hatte durch einen Prädator (ein Tier, das sich von anderen lebenden Tieren ernährt, auch Beutegreifer genannt) beide Elterntiere verloren.

Bei Tauben produzieren beide Eltern die Kükennahrung in ihrem Kropf  und diese Nahrung ist so reichhaltig, dass Tauben zu den schnellstwachsenden von allen Wirbeltieren gehören. In diesem Fall sprang die Familie Feld ein, so dass die Taube mit großer Gelassenheit auf die Kinder reagierte und nach erster aufmerksamer Musterung in Ruhe fraß, obwohl die ganz Klasse um sie herum stand. Danach setzte sie sich dann sogar in ihr mitgebrachtes Nest.

Vorher konnten die Lernerinnen und Lerner noch sehen wie Tauben trinken, denn das unterscheidet sie von anderen Vogelarten, denn sie können ihre Nase verschließen und das Wasser einsaugen. Einige Lernenden meinten, sie könnten gleichzeitig atmen und trinken, sie wurde aber informiert, dass wenn ein Mensch dies macht, Helfer ihm auf den Rücken klopfen, denn das führt zum sogenannten "Verschlucken", denn normalerweise wird die Luftröhre beim Trinken automatich verschlossen und trennt so das Atmen von dem Trinken oder Essen.

Während der Jungvogel sich entspannte, lernten die lul noch u.a., dass Tauben einen enormen Orientierungssinn haben und es keine kurzsichtigen Vögel gibt – wie sollte auch ein Vogel mit einem Sehproblem durch einen Wald fliegen können? Heute weiß man auch, dass Tauben ihre hervorragenden Augen auch dazu benutzen Menschen am Gesicht wieder zu erkennen. 

Im Biologie-Unterricht bei Frau Hartung vertiefen die Lernenden derzeit ihre Kenntnisse rund um die Sinne des Menschen. Der Fokus liegt hier allerdings weniger auf den Inhalten als viel mehr auf dem Erlernen und Trainieren einer auch für Studium und Beruf jederzeit anwendbaren Methode: dem Vorbereiten und Vortragen eines Referates.

Zeitgleich gehen wir hiermit innerhalb des Raiffeisen-Campus zwei "Symbiosen" ein: Das eine ist, dass die Lernenden zwei Methoden aus ihrem von der Orientierungsstufenleitung Frau Maier für alle Lernenden neu eingeführten Methodenheft (kennen) lernen. Das andere ist, dass den Lernenden durch die Nutzung von sechs neuen Laptops, welche für einige der neuen Arbeitsgemeinschaften hauptsächlich angeschafft wurden, aber selbstverständlich auch im Unterricht genutzt werden dürfen, ermöglicht wird, ihr in Kleingruppen entwickeltes Handout am PC schreiben zu können.

Sehen Sie selbst.