Wie so oft haben politische Entscheidungen einen guten Kern, denn PolitikerInnen sind durchaus selbst Eltern und haben das Wohl der Kinder im Blick. Doch dann kommt die realpolitische Keule, meist in Form des Finanzministers und seiner beschränkten Mittel. Deshalb gibt es in Deutschland zwar einen nach wie vor ungebrochenen politischen Trend zur GTS – der auch auf eine hohe Nachfrage trifft – was jedoch fehlt, ist ein durchgängiges klares Konzept und eine finanzielle Ausstattung, die gute Ganztagsschule ermöglicht.

Nicht so am Raiffeisen-Campus: Bei uns werden die Kinder ausschließlich von qualifizierten Lehrkräften betreut, sowohl im Unterricht als auch in den Arbeitsgemeinschaften und Lernzeiten, in denen die Kinder das erledigen können, was an Halbtagsschulen „Hausaufgaben“ genannt wird. Das ist aufwändig, aber dem Schulträger wie auch unseren Eltern ist dieses klare und verbindliche Konzept Geld wert. Denn nur Lehrer, die Kinder auch außerhalb von Unterricht sehen, beobachten und ansprechen können, leisten das, was Pädagogen generell wünschen: Sich um Kinder kümmern können – ganzheitlich.

Dass ein solches Konzept nur funktioniert, wenn alle Kinder daran teilnehmen, ist selbstverständlich – deshalb sind wir eine GTS für alle. Deshalb ist der Nachmittag bei uns kein Anhängsel, sondern so bunt wie der Vormittag.

Wenn Sie einen durchaus kritischen Überblick über die bildungspolitische Debatte rund um die Ganztagsschule lesen möchten, empfehle ich Ihnen diesen Artikel der Zeit-Journalistin Jeanette Otto.

Zum Nachkochen jetzt auf YouTube: Unsere Vogelfutterkochaktion mit der Grundschule Wirges und Frau Feld und Hr. Dr. Feld und ihren Lernerinnen und Lernern. Machen Sie Ihren Vögeln oder Tierfreunden in Ihrem Umfeld eine Freude und kochen Sie unser Rezept nach! 

Das kommt mir aber Spanisch vor! Libro de bolsillo – Was ist das, woher kommt es und wofür brauchen wir es? Die Lerner und Lernerinnen der Spanisch AG „Das kommt mir Spanisch vor“ der Klassenstufe 6 haben in den vergangenen Wochen gemeinsam mit Herrn Hannappel begonnen, ihr eigenes und ganz persönliches Taschenbuch zu erstellen. Dieses „Büchlein“ beschäftigt sich mit dem „täglichen Brot“ des Spanischen und soll sich bis zum Ende des Schuljahres peu à peu mit vielen selbstgestalteten Seiten füllen. Die Lernerinnen und Lerner eignen sich so neben dem Spanischunterricht auf einem explorativ-kreativen Weg mit Freude das Spanisch für den Alltag an und schaffen sich so einen kleinen „Anker“, auf den sie immer wieder zurückgreifen und den sie natürlich auch erweitern können. Nicht nur das reine Lernen der spanischen Vokabeln rund im die Themen Smalltalk, der eigene Schreibtisch, mein Haus oder die Benennung der Körperteile stehen im Vordergrund, sondern auch die gestalterischen Vorlieben der Lernerinnen und Lerner.

¡Y bueno, continuamos con el libro!