Pädagogischer Tag – Part II

Coach oder Berater:in? – Unsere Rolle für ein selbstorganisiertes Lernen

Dass sich unser Rollenbild von Lehrkräften im Laufe der Zeit erheblich verändert hat, werden die Meisten sicherlich nicht bestreiten. Gestalter:in von Lernsettings, Trainer:in, Input-Geber:in; Lerncoach, Lerner:in, Diagnostiker:in, Berater:in, Beurteiler:in, Moderator:in; dies alles sind mögliche Rollen einer sogenannten Lernbegleitung. Doch oftmals liegt allein die Definition dieser Bezeichnungen im Auge des Betrachters, sodass wir uns erst einmal darauf verständigen sollten, was wir denn eigentlich darunter verstehen. Darüber hinaus wirft diese Thematik weitere Fragestellungen auf, wie z.B.: Kann eine einzige Person überhaupt allen Rollen gerecht werden? Und gibt es möglicherweise auch Rollen, die nicht miteinander zu vereinbaren sind… zumindest nicht auf den ersten Blick und vielleicht auch nicht in jedem Kontext.

Der Workshop „Rollenkonflikte klären – Coaching-Rolle stärken“ lud die Teilnehmenden dazu ein, sich zu diesen Fragen auszutauschen und die Chancen und Herausforderungen – insbesondere im Zusammenhang mit selbstorganisiertem Lernen – zu erörtern. Besonders spannend war hier das Konzept der autoritativen Pädagogik, das zeigt, wie Freiheit und klare Grenzen kombiniert werden können. Inspiriert von vielen neuen Eindrücken gilt es nun, die Herausforderungen in die Hand zu nehmen und gemeinsam als Schulfamilie voranzuschreiten!